Eine wichtige Erkenntnis des sog. Coleman-Reports bestand darin, dass die materielle und personale Ausstattung von Schulen einen weit geringeren Einfluss auf schulische Leistungen hat als die Herkunftsfamilie oder die Zusammensetzung der Schülerschaft. Eine interessante Frage besteht nun darin, ob dies unabhängig von verschiedenen Ländern und Bildungssystemen gilt. Das Ziel der Abschlussarbeit besteht darin, auf Basis von PISA-Daten den Einfluss von schulischen Ressourcen auf den Schulerfolg international zu vergleichen. Da die Anwendung von Mehrebenenanalysen hier empfehlenswert ist, eignet sich dieses Thema primär für Studierende, die das entsprechende Masterseminar besucht haben.