Lernen mit Virtual Reality: Einblicke in aktuelle Forschung und innovative 'Lens-on' Erfahrungen

7 März 2024

Die Universität der Bundeswehr München beteiligt sich auch in diesem Jahr an den "VR/AR-Learning Days".

Mitarbeiter der Professur für Lernen und Lehren bieten mit Unterstützung des Labors für Bildungsmedien tiefgehende Einblicke in die Konzeption, Umsetzung und Datenerhebung von einzelnen Forschungsprojekten und präsentieren VR Lernumgebungen zu verschiedenen Themen, darunter Brückenkonstruktion, Paläontologie, Abwasserbehandlung und militärische Standortgeschichte.

Die Teilnehmenden erhalten die Möglichkeit, die virtuellen Lernräume im Rahmen von interaktive Lens-on-Erfahrungen zu erkunden und dabei neues Wissen zu erwerben.


Do., 21. März, 14:00 bis 15:30 Uhr,
Raum 33 / 0201


Anmeldungen bitte an:
volker.eisenlauer@unibw.de

 

Präsentiert werden Arbeiten im Kontext von 

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Aktuelles

Neue Veröffentlichung: What variables are connected with system usability and satisfaction?

Unsere aktuelle Studie mit 64 Universitätsstudenten untersucht die System Usability und Zufriedenheit mit Virtual Reality (VR) im Bildungsbereich

NEUE VERÖFFENTLICHUNG – Stability of Vocational Interests During University Studies

Students’ vocational interests can be described by Holland’s theory of occupational choice. Holland distinguishes six interest dimensions here: realistic, investigative, artistic, social, enterprising, and conventional. Although these attributes are relatively stable during adolescence, their stability increases dramatically during university studies. Because vocational interests are often a factor in career counseling and the choice of what to study, it is essential to investigate the extent to which they develop during the first years of college. This study examines the NEPS first-year student cohort to investigate the stability of students’ interests and aspirations.

Career Profiles of University Students: How STEM Students Distinguish Regarding Interests, Prestige and Sextype

The following article belongs to the special issue "Sticking with STEM: Who Comes, Who Stays, Who Goes, and Why?".

Neue Veröffentlichung – Authenticity and Interest in Virtual Reality (VR)

Unser Artikel zu den Themen Authentizitätswahrnehmung und Interessentwicklung in der VR ist kürzlich bei Frontiers in Education erschienen.

Begleitung und Evaluation der Pilotierung der Virtuellen Lernumgebung der Bundeswehr (VLBw)

Die Pilotierung der Virtuellen Lernumgebung der Bundeswehr (VLBw), welche an der Führungsakademie der Bundeswehr (FüAkBw) durchgeführt wird, wird von der Professur Lernen und Lehren mit Medien wissenschaftlich begleitet und iterativ evaluiert.

Neue Veröffentlichung - VR-FipS - Führung in praxisorientierten Situationen

Die 360°-Trainingswelt „VR-FipS – Führung in praxisorientierten Situationen“ ermöglicht eine praxisnahe und realistische Vorbereitung auf das Führen von Soldaten im Kontext militärischer Ausbildung.