Publikationsauswahl (ab 2000)

Scherer, H.-G./Bietz, J. (Hrsg.) (2000). Kultur – Sport – Bildung. Konzepte in Bewegung. Hamburg: Cwalina

Scherer, H.-G./Bietz, J. (2000). Zwischen Zeichen und primordialem Sinn – Bewegung als Bedeutungsproblem. In H.-G. Scherer & J. Bietz (Hrsg.), Kultur – Sport – Bildung (S.117 – 148). Hamburg: Cwalina

Scherer, H.-G./Bietz, J. (2001). Bewegungsvorstellung und Bewegungslernen bei Blindheit. Sportwissenschaft 30 , 317 – 333

Scherer, H.-G. (2001). Entwicklungsförderung durch Bewegung und Handlungsfähigkeit im Sport - kontrovers, komplementär, kongenial? In K. Fischer & H. Holland-Moritz,H. (Red.), Mosaiksteine der Motologie (S. 128 - 146). Schorndorf : Hofmann

Scherer, H.-G.(2001). Lern- und Erfahrungsfelder im Sport. In H. Altenberger, H. (Hrsg.), Im Sport lernen – mit Sport leben. (S. 315 - 320). Augsburg:

Scherer, H.-G. (2001). Pädagogische Bewegungslehre – Paradoxie zwischen Technologie und Bildung? In R. Prohl (Hrsg.), Bildung und Bewegung (S. 240 - 247). Hamburg : Czwalina

Scherer, H.-G. (2000). Anthropologische Perspektiven zum integrativen Sport. blind – sehbehindert

Scherer, H.-G. (2001) (Hrsg.). Bewegung lernen. Sportpädagogik 25 (4)

Scherer, H.-G. (2001). Zwischen Bewegungslernen und Sich-Bewegen-Lernen. Sportpädagogik 25 ( 4), Sonderheft, 1 – 24

Scherer, H.-G. (2001). Jan lernt Speerwerfen. Eine Lerngeschichte. Sportpädagogik 25 (4), 2 – 5

Scherer, H.-G. (2001). Zur Erschließung von Bewegungswelten. In R. Zimmer (Hrsg.), Erziehen als Aufgabe (S. 198 - 219). Schorndorf : Hofmann

Scherer, H.-G. (2001). Sportliches Bewegen als Thema gemeinsamen Handelns blinder und sehender Menschen? Sportunterricht 50, 166 - 172

Scherer, H.-G. (2001). Bewegung und Raum. In: K. Moegling (Hrsg.), Integrative Bewegungslehre. Teil II. (S. 59 - 82). . Immenhausen bei Kassel: Prolog-Verlag

Scherer, H.-G. (1994/2001). Analysen und Perspektiven des Theorie-Praxis-Problems in der Sportpädagogik am Beispiel des Anwendungsbezugs bewegungswissenschaftlicher Forschung. Habilitationsschrift, Marburg/Osnabrück (elektr. Pub.Homepage)

Scherer, H.-G. (2002). Modelle des Bewegungslernens. In: Moegling, K. (Hrsg.): Integrative Bewegungslehre. Teil III (S. 70 – 126). Immenhausen bei Kassel: Prolog-Verlag

Scherer, H.-G./Herwig, H. (2002). Wege zu Bewegung, Spiel und Sport für blinde und sehbehinderte Menschen In V. Scheid (Hrsg.), Sport mit Behinderten (S. 116 - 154). Aachen: Meyer & Meyer

Scherer, H.-G./Bietz, J. (2002). Die Zeit drängt und der Raum ist dicht“ – Zum phänomenalen Erleben von Raum und Zeit im Sportspiel. In K.Ferger, N. Gissel & J. Schwier (Hrsg.), Sportspiele erleben, vermitteln, trainieren (S. 35 - 42). Hamburg : Czwalina

Scherer, H.-G. (2003). Schlagworte "Bewegungsvorstellung" und "Raumerfahrung". In P. Röthig & R. Prohl (Hrsg.), Sportwissenschaftliches Lexikon. Schorndorf: Hofmann

Scherer, H.-G. (2004). Lernen in turnerischen Situationen – aus der Perspektive eines situationsorientierten Lernmodells. In M. Roscher, M. (Hrsg.), Lernen und Lehren im Turnen (S. 135 - 148). Hamburg: Czwalina

Scherer, H.-G. (2004). Erfahrung vs. Mouseclick- Grundlagen und Perspektiven erfahrungsorientierten Bewegens und Lernens. In R. Zimmer & I. Hunger (Hrsg.), Wahrnehmen, Bewegen, Lernen. Kindheit in Bewegung (S. 66 - 76). Schorndorf: Hofmann

Scherer, H.-G. (2004). Bewegungslernen zwischen Anthropologie und Empirie. In M. Schierz & P. Frey (Hrsg.), Sportpädagogisches Wissen – Spezifik, Transfer, Transformation (S. 138 - 145). Hamburg: Czwalina

Scherer, H.-G. (Hrsg.) (2004). Themenheft Gleiten. sportpädagogik 28 (6)

Scherer, H.-G. (2004). Gleiten. Basisartikel. sportpädagogik 28 (6), 4 - 9

Scherer, H.-G. (2005). Qualitative Bewegungsforschung in der Sportpädagogik. In E. Balz & D. Kuhlmann (Hrsg.), Qualitative Forschungsmethoden in der Sportpädagogik. Schorndorf: Hofmann (i.Dr.)

Scherer, H.-G. (2005). Bewegung und Bildung - relationale Bildung im Bewegungshandeln. In J. Bietz, R. Laging & M. Roscher (Hrsg.), Bildungstheoretische Grundlagen der Bewegungs- und Sportpädagogik (S. 123-140) . Baltmannsweiler: Schneider-Verlag Hohengehren

Scherer, H.-G. (2005). Lernen im Skilauf aus Sicht einer strukturgenetischen Transferhypothese. In I. Bach (Red.), Skilauf und Snowboard in Lehre und Forschung. Schriftenreihe der ASH Bd. 16 (S. 25-38). Hamburg: Czwalina.

Scherer, H.-G. (2005). Pädagogische Bewegungslehre - Paradoxie zwischen Technologie und Bildung? In R. Laging & R. Prohl (Hrsg.), Bewegungskompetenz als Bildungsdimension (S. 97-104). Hamburg: Czwalina.

Scherer, H.-G. (2005). Lernen und Lehren von Bewegung. In R. Laging & R. Prohl (Hrsg.), Bewegungskompetenz als Bildungsdimension (S. 181-192). Hamburg: Czwalina.

Scherer, H.-G. (2006). Bewegung und Wahrnehmung zwischen Funktion und Topologie - Zum Zusammenhang von perzeptiven und motorischen Leistungen. E-Journal Bewegung und Training/Notizen (S. 1-15). http://www.journal-but.de/

Scherer, H.-G. (2006). Gleiten, Fahren und Rollen. In R. Laging (Hrsg.), Inhalte und Themen des Bewegungs- und Sportunterrichts. Hohengehren: Schneider. (i.Dr.)

Scherer, H.-G. (2006). Was machen Skischüler nach, wenn Skilehrer vormachen? - Eine alte methodische Maßnahme vor dem Hintergrund neuerer Befunde zur Imitation. In
I. Bach (Red.), Skilauf und Snowboard in Lehre und Forschung. Schriftenreihe der ASH BD. 17. Hamburg: Czwalina. (i.Dr.)

Scherer, H.-G. (2006). Was vermittelt das Vormachen von Bewegungen beim Bewegungslernen? - Eine alte methodische Maßnahme vor dem Hintergrund neuerer Befunde zum Imitationslernen. In V. Scheid (Hrsg.), Sport und Bewegung vermitteln. Hamburg: Czwalina (i.Dr.)

Scherer, H.-G. (i.V.). Transfer aus strukturgenetischer Perspektive (Vortrag beim dvs-Symposium „Transferphänomene in der Motorik“, 30.01. – 01.02.03 in Bremen). E-Journal „Motor Control and Learning“

Scherer, H.-G. & Bietz, J. (i.V.). Bewegung lernen und lehren. Baltmannsweiler: Schneider-Verlag Hohengehren

Scherer, H.-G. (i.V.). Bewegung und Sport– eine Einführung. Baltmannsweiler: Schneider-Verlag Hohengehren

Bietz, J., Fischer, K. & Scherer, H.-G. (i.V.). Bewegungserfahrungen. Schriftenreihe für Bewegung, Spiel und Sport (Hrsg. H.HAAG), Schorndorf: Hofmann