Was soll das Studium leisten?

Aufzeichnungen nach dem Studium einer Lehrevaluation

Was soll die Lehre vermitteln?

• Begeisterung/Interesse für das Fach,
• analytische Fähigkeiten,
• logisches und abstraktes Denken,
• Unabhängigkeit des Denkens, Hinterfragen,
• intellektuelle Neugier und Kreativität,
• praktische Handlungsfähigkeit,
• Diskussions- und Kritikfähigkeit, Sachorientierung,
• kommunikative Fähigkeiten,
• Kontaktfähigkeit,
• Verantwortungsbewusstsein (Folgen eigenen Handelns, Personalverantwortung),
• organisatorische Fähigkeiten, Selbstmanagement,
• Eigeninitiative,
• Fähigkeit, zu kooperieren,
• Selbstbewusstsein, soziale Anpassungsfähigkeit,
• Möglichkeiten zum selbständigen Arbeiten,
• Prozesscharakter wissenschaftlicher Erkenntnis,
• Praxisverwendung des vermittelten Stoffes,
• Wissenschaftsethik (vgl. Grundsätze zur Sicherung guter wissenschaftlicher Praxis)

Wie sollen Lehrende sein?

• schwierige Sachverhalte gut erklären,
• Theorie durch Beispiele veranschaulichen,
• Interesse am Lernerfolg der Studierenden zeigen,
• hilfreiche Beratung anbieten,
• Interesse wecken,
• abwechslungsreiche Lehrmethoden einsetzen,
• gut vorbereitet,
• klar und deutlich in der Sprache,
• angemessen im Tempo,
• angemessen im Schwierigkeitsgrad,
• Fragen klar und ausführlich beantworten,
• offen für andere Meinungen,
• auf Anregungen der Studierenden eingehen.

Was wird bei schriftlichen Leistungen getestet?

• analytische Fähigkeiten,
• logisches und abstraktes Denken,
• Unabhängigkeit des Denkens, Hinterfragen,
• Fähigkeit zur Strukturierung umfassender Aufgaben,
• Weiterentwicklung des Themas
• Literaturnutzung,
• Präsentation,
• Sorgfalt,
• Verantwortungsbewusstsein (Folgen eigenen Handelns, Personalverantwortung),

Studenten sollen:

• Neugier entwickeln,
• unabhängig denken,
• sich kritisch mit den LV auseinander setzen,
• Möglichkeiten zum selbständigen Arbeiten nutzen,
• regelmäßig und gut vorbereitet zu Lehrveranstaltungen kommen,
• nicht am Thema vorbei reden,
• sich mündlich und schriftlich gut ausdrücken können,
• logisch und abstrakt denken können,
• Probleme analysieren können,
• viele Fragen stellen,
• bereitwillig auf Fragen reagieren,
• bereitwillig untereinander diskutieren,
• aktiv sein, sich angeregt beteiligen,
• Beratungsangebote nutzen,
• entscheidungsfreudig sein, (es müssen Bewertungs- und Auswahlmöglichkeiten vorhanden sein, wissenschaftliche Alternativen, Methoden, Vorgehensweisen),
• offen sein für andere Meinungen,
• organisarorische Fähigkeiten haben (auch Selbstorganisation),
• verantwortungsbewusst sein.